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Bianca Schreiber

Sprechstunde:

Do, 12.15-13.00 Uhr (oder nach Vereinbarung per E-Mail) in der Vorlesungszeit im Raum 1.52.0

Ich biete bei Bedarf Sprechstunden per MLUconf an (Vereinbarung per Mail).

CV (kurz)

• seit 2015 Lehrkraft für besondere Aufgaben am Seminar für Philosophie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• 2013-2015 Lehrerin für Ethik und Englisch an der Saaleschule in Halle
• 2010-2013 Lehrerin für Ethik und Englisch an der Limesschule Idstein, Unterricht in Sek I und Sek II, 2012-13 Fachschaftsleitung Ethik
• 2010 Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien in den Fächern Ethik und Englisch
• 2008-2010 Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Gymnasien an der Sächsischen Bildungsagentur in Leipzig
• 2008 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien für die Fächer Ethik und Englisch
• 2002-2008 Studium der Fächer Ethik und Englisch an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

Publikationen

Bücher:

(2024, zusammen mit Arne Moritz) Philosophieren mit Kindern mit Dingen. Medien für den Ethikunterricht an Grundschulen. Band 1. München: Claudius Verlag.

Aufsätze:

(2017) Kompetenzorientiertes Methodenlernen an exemplarischen Aufgabenstellungen, in: Ethik  kompetenzorientiert unterrichten I und II. Eine Konzeption für die  Klassen 9/10: Begleitmaterial. Göttingen (Vandenhoeck & Ruprecht), S. 42-60.

(2018) Miteinander-vernetzt-Sein. Zur Artikulation von Gefühlen und Stimmungen in der WhatsApp-Kommunikation, in: Ethik&Unterricht 1/2018, S. 30-33.

(2019) Die Enthüllung der Person im Sprechen und Handeln: Ein Blick auf die Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken mit Hannah Arendt, in: ZDPE 1/2019, S. 42-52.

(2023, zusammen mit Arne Moritz) Mit Kindern über Gender philosophieren, in: Nina Kallweit, Toni Simon (Hg.): Sexuelle Bildung in der Primarstufe - (k)eine Selbstverständlichkeit? Hohengehren (Schneider), S. 183-196.

Rezension:

(2018) "Review of: Volker Haase: Philosophie und Autobiografie – Untersuchung in fachdidaktischer Perspektive. Dresden: Thelem, 2018", Journal of Didactics of Philosophy 2, Nr. 2, 66-68. URL: www.philosophie.ch/jdph.

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